分类:诗名大全时间:2022-11-01 13:08作者:未知编辑:猜谜语
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小题1:明丽动人(绚丽多姿)、生机勃勃(两个词以上,不同角度,言之有理,每个1分。)
小题2:第一首用 “飞花”“半日风” 之动态写出船行之快速,(1分)与自己的“卧看”之静态相映衬,表现自己闲适轻快的心情(1分);以 “云不动”的静态的错觉 来衬出自己与云俱东、飞掠而过的动态,(1分)衬托内心轻快飘逸(1分)。第二首诗 把静态的蒲草 拟人化了,写得它像有知觉、有感情似的,在有意卖弄它的轻柔,(1分) 蜻蜓 欲要静立又不能自由停立,似乎是蒲草抑或春风在与蜻蜓嬉戏,(1分)表现出自然界的无限生机和自由。(1分)(分析时着眼于动静来分析,划横线处为分析的角度,写出一点给1分,每首最多不超过2分,给满为止。其他角度只要分析合理亦可,如“藕花”“满”。)
小题1:
试题分析:抓住两诗中所写景物进行比较,说明其共同的特点,比喻前诗写到“飞花两岸”,后诗写到“飞花两岸”,景色明朗。
小题2:
试题分析:找到两诗中的“动景”和“静景”。“赏析”,要说明写作方法和作用,即用什么方法表现了景物的什么特点以及诗人的感情。
(1)“飞”衬托出行船之快,又描绘出暮春时节落英缤纷,成了花的世界。
(2)三、四两句写诗人仰卧舟中,注目蓝天所产生的错觉,把内心的激动、外表安详的神态形象地描摹了出来,“满天云不动”是错觉,实为云与船俱动,是以动衬动,以白云的流动衬托行船的快速。“云与我俱东”,表现了诗人的抱负和信心。
试题分析:运用联想,想像船在水上行,两岸落花纷飞的景象,从后句中“百里”“半日风”理解前句“飞”含有船快之意。
点评:本题有难度,学生对赏析不得其法,只能作一般的“大意”分析。赏析,要抓住三点,一是写了什么,说出内容,二是怎么写的,说出写作方法,抓住要害字词分析,三是为了什么而写,指出诗中的思想情感。抓住“卧”与“云不动”想像人与自然和谐的景象,体会作者愉悦的心境,理解“云与我俱东”中所表达的抱负。
立足点是船,表现了诗人躺在甲板上悠闲得意的心境。
古诗原文
飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。
卧看满天云不动,不知云与我俱东。
注释解释
①襄邑:今河南省睢(suī)县,在开封(北宋京城)东南150里,惠济河从境内通过。
②榆堤:栽满榆树的河堤。
③不知:不知道。
④俱东:俱:一起指一起向东。
创作背景
这首诗作于政和七年(1117),作者任满经襄邑入京,诗人此行是任开德府教授期满,入京待选,因此志自得满,心情愉快。于是便写下了这首即景抒怀诗。
诗文赏析
全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。首句写两岸飞花,一望通红,把作者所坐的船都照红了。用“红”字形容“飞花”的颜色,这是“显色字”,诗中常用;但这里却用得很别致。花是“红”的,这是本色;船本不红,被花照“红”,这是染色。作者不说“飞花”红而说飞花“照船红”,于染色中见本色,则“两岸”与“船”,都被“红”光所笼罩。次句也写了颜色:“榆堤”,是长满榆树的堤岸;“飞花两岸”,表明是春末夏初季节,两岸榆树,自然是一派新绿。只说“榆堤”而绿色已暗寓其中,这叫“隐色字”。与首句配合,红绿映衬,色彩何等明丽!次句的重点还在写“风”。“百里”是说路长,“半日”是说时短,在明丽的景色中行进的小“船”只用“半日”时间就把“百里榆堤”抛在后面,表明那“风”是顺风。作者只用七个字既表现了绿榆夹岸的美景,又从路长与时短的对比中突出地赞美了一路顺风,而船中人的喜悦心情,也洋溢于字里行间。
古人行船,最怕逆风。作者既遇顺风,便安心地“卧”在船上欣赏一路风光:看两岸,飞花、榆堤,不断后移;看天上的“云”,却并未随之而动。作者明知船行甚速,假如天上的'“云”真的不动,那么在“卧看”之时就应像“榆堤”那样不断后移。于是,作者恍然大悟:原来天上的云和自己一样朝东方前进。
作者坐小船赶路,最关心的是风向、风速。这首小诗,通篇都贯串一个“风”字。全诗以“飞花”领起,一开头便写“风”。假如没有“风”,“花”就不会“飞”。次句出“风”字,写既是顺风,风速又大。三、四两句,通过仰卧看云表现闲适心情,妙在通过看云的感受在第二句描写的基础上进一步验证了既遇顺风、风速又大,而作者的闲适之情,也得到了进一步的表现。应该看到,三、四两句也写“风”,假如不是既遇顺风、风速又大,那么天上的云便不会与船同步前进,移动得如此迅疾。以“卧看满天云不动”的错觉反衬“云与我俱东”的实际,获得了出人意外的艺术效果。
1.描绘了(暮春时节)落英缤纷的漂亮盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人舒畅的心情
2(1)运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣
(2)诗人的所见所感还含有聪明和哲理(与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙你是秦外的吧。。遇见校友了)
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