分类:古诗文集时间:2023-07-26 17:23作者:未知编辑:猜谜语
立德育人求出路,育人事例显风范。
为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强化落实立德树人根本任务的使命责任,北京师范大学教育培训中央于2022年7月至2023年5月开展“杏坛·德育——班主任教育故事案例征集评比活动”。
这是我中央搭建班主任教育实践展示平台、对班主任进行理念引导和专业提升的一项重要活动。 活动以班主任案例研究为主,集中展示班主任育人成果。
自活动以来,项目组已收到全国近200个案例。 经过项目组和专家组的评比和精心指导,141篇论文入选案例集,87篇论文被编入优秀案例集,65名班主任参加线上工作坊小学班主任的教育故事,16名参加教育故事演讲,6名参加云论坛。 一个个出色的育人案例,展现了班主任育人的聪明和仁慈。
活动期间,我中央创新培训模式,呈现出诸多亮点和特色。
强调深度:集写作、选择、指导、讨论、修改、演讲、演示于一体。
注意实践:注意提高班主任解决问题的能力。
注意创新:邀请2名专家、2名主持人、12名助教,为65名教师设计2场线上工作坊。
强调分享:老师可以畅所欲言; 并形成两个案例集免费分享。
5月7日,“聚焦立德,育人探索班主任教育新路”云论坛暨成果展示活动以直播形式成功举办。 活动由我中央项目负责人管向明先生主持。 班建武教授、北京七一小学德育主任邢岩、江苏省南京市江宁区教育科学研究室德育研究员江淑琴、北京师范大学教育培训中央教学保障部主任何晓娜、副主任金艳、曹周阳参加活动。 来自全国各地的800多名项目学生在线观看。
开幕式上,项目组播放了精心制作的回顾视频。 每一次活动、每一次进步、每一项成果都令人感动。
开幕式后,班建武教授作了《回归本源,看德育》的主旨报告。 他强调,班主任工作是德育工作的重要组成部分,并引用了顾明远主编的《教育词典》和《中小学德育指南》中德育的定义,指导班主任进一步明确“德育”的概念和内涵。
南宁市星桂路小学集团学校学生代表欧利斯女士指出,要做一名智慧的班主任,要不断完善人格,不断学习、积累和反思,案例写作要关注生活、认真记录、引起共鸣。
六位来自中小学团体的优秀代表做了分享。
陈睿智老师讲述了一个没有右手的同学如何在班级布满爱的氛围中成长、实现自我价值的感人故事。 李彦宏老师向我们展示了一个情绪不稳定的学生如何在班主任的帮助下找到调节情绪的方法。 周敏老师讲述了一个坏习惯多、成绩不理想、家庭情况复杂的特别学生艰难的转变过程。
郭琪琪老师分享了她聪明处理看似不起眼的“小问题”的经验和方法。 肖美芳老师鼓励同学们通过耐心的启蒙、教育的机会和榜样的力量,勇敢正视自己的缺点,寻找美好的青春。 陈丙红老师讲述了一个青春期失恋的学生失去人生意义后重新找回对生活的信心和热爱的暖心故事。
根据班主任的分享,辅导专家邢岩向老师们寄语:“我们虽然是普通的老师,但我们也是闪亮的珍珠,希望班主任从一名普通的老师,带着爱、耐心、关心,从一名普通的老师成长为一名优秀的老师。”
何晓娜部长对大家的坚持和热情表示肯定。 她表示,中央将继承为教师提供优质资源和服务。
在多方努力下,本次活动已形成案例集2个,育人案例228个,涵盖班级治理、班级文化、主题活动、家校共育等。
作为我中央在班主任领导下联合开展的首个德育研究活动,未来我们将秉承初心,不断实践创新,为全国班主任专业发展搭建更广阔的平台。 党的二十大报告指出:“育人之本在于立德”、“加强师德师风建设小学班主任的教育故事,培养高素质教师队伍”。 在这条立德树人的道路上,北京师范大学教育培训中央将与您携手并进!