分类:古诗文集时间:2023-03-03 17:04作者:未知编辑:猜谜语
今天我们来说说诗歌。
诗歌的内容很多,有诗歌选集、诗歌欣赏、诗歌批评、诗歌史等。 而这一切,很多学者已经为我们完成了。
但还有一个重要的方面,即诗歌的规则是什么? 每个学诗的人通常都希望成为一个懂诗的人,很多朋友也希望自己学会写诗。 所以,最起码得知道诗的韵律吧? 至于那些格律诗,规则就更多了,比如平、韵、对、记号等等,假如你不知道这些规则,至少你不是一个懂诗的人。 无论是读书还是写诗,都很难有长进。
需要指出的是,虽然如今喜欢诗歌的朋友很多,但很多诗歌兴趣者的诗歌基础薄弱。 不仅如此,这些弱势诗歌兴趣者中有很大一部分没有爱好,或者没有精力、没有时间学习诗歌知识和锻炼诗歌能力。 他们希望学会“有趣的阅读和学习”,成为一个浅显易懂的懂诗的人,最好能自己写诗。 别忘了,像这样“喜欢诗歌,基础薄弱,希望轻松学习”的诗歌兴趣者不仅限于普通大众。 即使是大学生、企业白领、高级知识分子,也有不少诗歌兴趣者。
遗憾的是,至少在“五四”以来近一百年的社会中,比较系统地阐释“诗律”的书籍实在少之又少,只有王力先生的《诗律》和其他很少。
不仅如此,这些极少的读诗规则还存在几个问题:
1、不适合“诗词基础薄弱”的普通大众读者。 这些诗歌规律读物,针对的是“已经有一定诗歌创作基础”的作者。 这些读物并没有“押韵、字数、段落”等最基础的知识。而这些基础知识微信自编古诗集序言例子,不仅是很多“诗词基础很薄弱”的读者所深切缺乏的,也是他们进一步学习知识所必需的比如仪表等等。
2、所引诗词均为古今前人的作品。 没有“今语今生”的诗,更没有作者自己创作的诗。
3.这些阅读材料理论高深,引文繁琐,很多知识对于初学者来说其实是不必要的。 对于广大初学者来说微信自编古诗集序言例子,这些阅读材料并不能满意“有趣的阅读和学习,简朴易行,饭后”的期望。
4、当今的文化市场是一个“读者细分”的时代。 显然,对于“诗歌基础0”的大众诗歌兴趣者来说,儿童、年轻父母、中学生、大学生、部队基层官兵、社区初学老人……他们很在意讲解的深度,内容的多长,语言风格,引用的例子诗歌,阅读材料的衍生品,数量和付费方式等肯定有不同的要求。但是,今天的阅读材料不能满意这些“细分市场”的要求。
正因为如此,我们的《诗律》一书具有以下特点:
1、目标读者为“喜欢诗歌,诗歌零基础,希望阅读学习”的诗歌兴趣者。
2、结果就是这些诗歌兴趣者“写出了一般合格的诗”。 与这个结果相关的知识点(即使是最基础的知识点)也要解释清晰; 与该结果无关的知识点不再解释。
3、少解释,多看例句。 我们引用了大量的例子诗。 每个知识点都有简要说明。 几十个、一百多个字,解释清晰就行了。 然后读者可以通过相关的例诗体会讲解。
4、范例诗的结构为“古今前人作品+当今诗坛普通诗人相对优秀的作品+自己创作的作品”的“三位一体”。 当然,还是以古今经典为主。
5、在本书通用教材的基础上,针对“少儿家长、部队基层官兵、中学生、女生”等不同读者,编写了专题教材。
我们的指导思想是:
1、写诗是能力,不是知识。 初学诗歌兴趣者只需要了解诗歌阅读和写作的基本规则即可。 剩下的就是“多读、多思、多写、多改”的诗歌创作实践。
2、我们的课程讲解和范文选择以“通俗易懂”为第一标准。 对于“诗歌零基础”、“希望阅读有趣的学习”的诗歌兴趣者来说,假如不轻易理解,那么即使是名著(如杜甫的《北伐》)也不选。
3、倡导现代语言,以汉语拼音和各大词典读音为标准。
对于新旧韵,原则是“新旧并存,崇尚新韵,大众选择,历史检验”。 尤其提倡新韵适合年轻人。
4、如前所述,本教材的目的是让“诗歌零基础”、“乐读乐学”的诗歌兴趣者“写出一般合格的诗歌”。 换句话说,并不是这些诗歌兴趣者“写出绝妙的诗篇”的结果。 所以,我们只谈诗歌的基本规律,而不谈诗歌的“情怀意境”。 就基本规则而言,古人的规则和我们这样的初学者,从律诗到八字,都是一样的。 我们的水平不如李白、杜甫,但是规矩和李白、杜甫是一样的(尤其是从杜甫开始的古诗词)。 就像乒乓球初学者和乒乓球奥运冠军“水平相差甚远,规则却一模一样”。
最后,我想谈谈一些编辑技术问题。
1. 至第00章(不含),所有范例诗均由每位作者自行选择。 从第 00 章开始,此限制不适用。
2.“每位作者只能发表一篇文章”的限制仅针对诗歌。 若作者选择诗歌以外的其他体裁作品,则不受此限制。 比如范仲淹的作品,我们不仅选了他的散文《岳阳楼》,还选了他的《渔家之傲·秋思》。
3.每章只要有不止一首例诗,尽量搭配当今社会不知名作者的作品。 如涉及知识产权,请尽快与我们联系。
4. 所引用的诗句只是为了说明写作规则。 对于极少数作品,并不代表我们赞同作品所表达的观点。
(筹备中)王鹏
2017.11.12