分类:知识大全时间:2023-03-12 09:11作者:未知编辑:猜谜语
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来源:【长沙晚报网】
长沙晚报全媒体记者刘琦实习生黄玲
你的孩子参加暑期社会实践了吗?
进入暑假后,长沙不少中小学生家长开始为此“焦急”——担心孩子完成不了社会实践,又怕参加了什么也得不到。有的甚至不惜找关系,花大钱。他们热衷于“收集”邮票,热衷于“帮助”孩子走过场,这让暑期社会实践变得味同嚼蜡。
业内人士提醒,社会实践旨在让孩子从个体生活、社会生活和接触自然中获得丰富的实践经验,形成并逐步提高对自然、社会和自我内在关系的整体熟悉。学校和家长要准确引导,不要在社会实践中追求形式的“目的”而抛弃内容的“基础”。
7月17日,众多中小学生来到长沙河西某红色旅游景点开展暑期社会实践。长沙晚报全媒体记者刘琦实习生黄玲摄影报道
观察:社会实践丰富多彩。
暑假以来,长沙各领域、各行业为中小学生提供了丰富多彩的社会实践机会。
岳麓蓝天救援队队员为龙洲小学的孩子们讲解防溺水知识。受访者供图
岳麓区莲花镇龙洲小学的孩子,很多都是留守儿童。近日,岳麓蓝天救援队的队员们专门为孩子们预备了一堂防溺水课。“学校在农村,我们队员有针对性、有选择性地讲解郊区的溺水案例,重点是给孩子们讲解野化水域的隐患和危险。”岳麓蓝天救援队队长张谭说,暑假以来,队员们去了很多地方,为孩子们讲解预防溺水和救援的知识,把安全的种子扎根在孩子们的心里。记者了解到,长沙不少中小学生在暑假期间来到社区学习溺水预防、心肺复苏等安全知识。这样的社会实践内容受到了学校、家长和孩子的欢迎。
一些省市的博物馆、图书馆、展览馆也开展了相关的社会实践活动,吸引了众多中小学生前来参观或体验;还有很多同学穿上红马甲,投身志愿服务,在活动中得到了成长和锻炼。
在景区,工作人员在学生社会实践手册上盖章。长沙晚报全媒体记者刘琦实习生黄玲摄影报道
问题:有些家长热衷于“打卡”训练。
“来,看镜头,给你拍张照!”“天气这么热,我们跺脚完早点回家吧!”7月17日上午9点,长沙河西某红色旅游景点,几个带孩子参加社会实践的家长有点不耐烦。
“我用77元钱在网上买了这个活动,为了给孩子做个卡,盖个社会实践章。让孩子自己来我也不放心,还是来看看吧。”学生家长谢女士告诉记者。但是到了景区后她才发现,报团盖章不一定要花钱。家长也可以自己给孩子盖章,但是没有专业的解释。到了活动的后半段,有些同学开始不耐烦了——有的离队“体验”自己;还有人大声聊天,声音甚至盖过了解说员的声音。另一边,随团的工作人员一路忙着给学生们拍单人照和活动照。“需要盖章的话,把说明书拿出来,我们在那里盖章!”当工作人员向他们打招呼时,家长们齐声围了过来。
7月16日,长沙一家电影院内,许多孩子前来参加“光影教育实践”——观看电影《大国粮仓》。“孩子们回家后告诉我,电影院有很多人在笑,在玩,有些学生带了零食、玩具,甚至有人一直在玩手机游戏。”家长于先生认为,由于缺乏统一组织,这一社会实践活动没有达到应有的教育效果。采访中,也有家长告诉记者,一些答题的社会实践,看似在网上完成,很方便,但大部分都是“替家长做”,因为很多大三学生根本不懂,甚至很多单词都不熟悉。
家长周女士告诉记者,每年她都会“担心”女儿的社会实践——怕在数量上输给其他同学。无奈之下,她每年花数百元从网上购买社会实践“产品”。“这样就不用到处找机会实习了,也不用找关系盖章了。”很多家长像周女士一样只“盖章”,不在乎花钱。记者发现,近年来,一些商家抓住家长的“痛点”,推出了这类“产品”,均价在100元左右。
暑假期间,长沙很多中小学生参加社会实践。长沙晚报全媒体记者刘琦实习生黄玲摄影报道
政策:实践课程重在“过程”
上月底,教育部办公厅印发《关于做好2022年中小学暑期工作的通知》,部署相关工作。通知指出,要统筹资源开展社会实践,充分利用公共文化设施,组织开展丰富多彩的中小学生暑期社会实践活动,鼓励和倡导各www.cryonite.net类公共文化设施向中小学生免费或优惠开放。
暑期社会实践是中小学综合实践活动课程的组成部分。早在2017年10月,教育部就发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》指出,综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。
“综合实践活动课程强调学生要综合运用各学科知识,熟悉、分析和解决实际问题,提高综合素质,着力发展核心素养,特殊是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。”《纲要》指出,综合实践活动课程的目标是培养学生的综合素质。综合实践活动课程的实施注意学生的主动实践和开放生成;要把学生在综合实践活动中的各种表现和活动作为分析和检查课程实施和学生发展的重要依据,全面评价学生活动的过程和结果。
观点:对的才是最好的。
“社会实践是教育的重要组成部分。不要简朴地把教育理解为‘几节课’,要明白它必须在课堂上,在校园里。”长沙市教育局宣传处处长黄俊山认为,作为家长,应该理性看待社会实践——社会实践不应该和别人攀比,更不能跟风或重数量轻质量,应该选择孩子适合、喜欢的活动积极参与;家长要和孩子商量,根据孩子的人生规划和职业规划,选择合适的实践活动。另外,家长要把实践的机会还给孩子,让孩子在实践中成长,不要抱着替他们做、拍照片的心态去对待社会实践。
在专栏作家、特约媒体评论员刘看来,在“双降”政策背景下,利用假期以社会实践活动代替各种课程和培训,是一种积极有益的尝试。“这种社会实践不应该是新政策背景下的‘应急反应’,而应该是中小学生一以贯之的自觉行动,并在相关配套制度安排下,成为稳定的‘新常态’,惠及更多中小学生,让我们的教育生态更加健康。”他说。
综合实践活动是培养学生核心素养,使他们成为有理想、有技能、有责任的新人的重要途径。湖南第一师范学院现代教育发展学院/教师进修学院院长曾小杰认为,综合实践活动因通过做、玩、活动来学习,体验感强,符合幼儿的身心需求和发展特点,所以很受幼儿欢迎。只要设计得当,都很受孩子们的欢迎。“但由于综合实践活动的评价考核需要设置情境,以结构化考试为主要形式,操作复杂,在中考和高考中难以体现。所以有些家长把综合实践活动当成‘鸡肋’、‘装饰品’,认为花了很多时间却达不到升学的‘实际效果’。”
如何更理性地看待社会实践?曾小杰认为,一方面要宣讲综合实践活动的长远育人价值,更重要的是通过深入研究,不仅要增强综合实践活动的实效性,还要科学设计综合实践活动的过程考核体系,最终使综合实践活动成为学校、学生和家长的重要课程。
(线索提供者王先生获得二等奖)
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庐山快评|社会实践不能成为“印章实践”
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