分类:知识大全时间:2023-01-25 09:55作者:未知编辑:猜谜语
出大事了,我们这个时空的时间线好像被人动了!逻辑:证伪仅需要一个例子! 《孟子》的一篇《生于忧患,死于安乐》,在中学课本存在几十年了,在中国所有上过中学的人应该都背过,从60后到00后,起码7亿人以上都应该记得。 其中有一句故天将降大任于斯人也我的记忆非常清楚,因为当时课上我还联想到李斯是不是就是这个斯人?所以后来听说,现在的课本改成了故天将降大任于是人也,我想可能是新的考古发现,古文原文略做调整,也情有可原。 直到有一天我看到有人说,课本上,甚至是古文上从来没出现过于斯人也这几个字,我就有点懵了,难道我记错了?不可能吧。 然后我就随便问了我媳妇,我媳妇很肯定的说是于斯人也,她比我小两级,其他省的中学,她也记得很清晰。然后我好奇又在同学群里问了初中,高中,大学的同学所有人记忆的都是于斯人也!(我们上中学在90年代,当时几乎没有什么教辅书,而且语文重点背诵肯定按课本的字背的) 我更懵了,然后我去找了教材,我能找到的所有的教材!
都别争了,语文教科书的答案来了
近日,网友们在斯人还是是人的问题上争论不休,各抒己见。人教社回应:历套教材都是是人;各路专家也是引经据典,以此证实一直以来都是是人,而非斯人。
有网友则认为这是曼德拉效应,还有人说自己学的就是是人,甚至让认为是斯人的网友拿出当年的课本作为佐证。
现在有网友找来了语文教科书,课文中清清晰楚写着斯人,而非是人。假如是一个人记错了,那是有可能的,但如果是一代人甚至几代人都记错了,那就不符合逻辑了。
那么是不是可以这样理解,斯人、是人在教科书版本上是存在差异的,有的人学的是斯人,而有的人学的是是人,这是不是可以理解为引发网友激烈争论的根源?
小猫是82年的,清楚记得自己当年学的是斯人,而且肯定不是在课辅资料上,绝对是在教科书上。
有人问小猫为什么对此处印象如此深刻?
第一,此处在当年是必考点,基本上是逢考必设的题目,属于送分题,老师耳提面命。
第二,当年有同学因为写错被罚抄写N遍,所以此处小猫特殊专心去记,那时的想法只是为了不被罚抄。
虽然小猫记不清当年自己用的教材是人教版还是苏教版了,但是假如一直都是是人,那斯人是从何而来?而且所谓记错了的人占比量还如此之大。
小猫还发现一种现象,凡是认为是斯人也的,基本都是三十岁以上年龄段的,而认为是是人也的,大多都是三十岁以下年龄段的。
所以,小猫并不认为这是曼德拉效应,就像当年铁骑的骑是读ji的,说服的说是读shui的,远上寒山石径斜的斜是读xia的。
对于小猫来说,微积分可能会忘,单词音标可能会忘,化学方程式可能会忘,但是母语是绝对不会忘的。
小猫认为,斯人也好,是人也罢,这本就是我们引用古人的,假如现存的权威古籍上写的是是人,那我们直接引用就好了;如果通过考古发现了更权威的古籍上写的是斯人,那我们就用斯人,作为后人,就应该本着尊重原著的态度。
假如你是学生,按照现在教材的标准,考试时你就写是人,而在生活中只要是能听懂意思就可以了,年代不同,版本不同,真没必要较真。
小猫的老师曾经说:一个国家,一个民族,文字要注重规范性。文字是文字,语言是语言,这是两套系统。
语言的演变速度相比文字会更快一些,因为它会受到外来文化的影响,它会融合,但是文字就必须保证它的规范性。
简朴说,我们在说话的时候只要能相互明白意思,可以包容一点,但在写作的时候,那就必须得是丁是丁卯是卯了,否则就会不严谨,闹笑话。
所以说斯或是,真无所谓,明白就得了。小猫反倒觉得我们应该注重一下流行文化,特殊是在互联网文化当中的一些文字方面不太规范的地方对我们下一代产生的影响。
比如,在孩子的作文里已经出现了奥利给、EMO等文字,难道在我们的文字里就没有可以替代它们的吗?
小猫认为,这才是我们真正应该去警惕,应该去较真,应该去规范,应该打破砂锅,问到底的地方。
以上就是关于“天降大任于斯人”与“天降大任于是人”有什么区别?的优质答案了,希望能够对广大用户有所帮助,若是大家还想了解更多相关知识及其他内容的话,那么就请关注或收藏本站!!!
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