分类:诗名大全时间:2023-06-21 13:04作者:未知编辑:猜谜语
随着学生发展核心素养的引入和义务教育在统一教材中的全面覆盖,为中小学语文教学注入了新鲜水源。 “单篇”改为“单元”,“正文”改为“主题”。 当我们翻看统一教材的课文篇章时,发现原来相对独立的文章相互交织,通过语言运用、思维发展、审美等方面的鉴赏和文化传承形成了一张无形的网。 让我们走进这个具有语文学科特色的教学场域,去捕获其中的趣味、同理心、表现力、韵律,去寻找其中的奥妙!
大自然不会创造无用的东西。 早晚昼夜塑造着生命的厚度; 春夏秋冬衡量生命的长度。 2020年对于每一个中国人来说都是不平凡的一年。 春夏已过秋天带谷穗的简朴古诗,秋将至。 “万影皆因月,千声皆秋”。 让我们翻开课本,寻找秋天独特的母题。
秋天的乐趣
一年级第一卷《小松鼠找花生》讲述了一只小松鼠找花生的故事。 讲述了果实采收的过程,童趣十足。 秋天的乐趣还体现在传统节日中。 三年级下册的古诗《九月九山东忆兄弟》,是17岁的王维在重阳节创作的。 二年级《传统节日》下册说:“中秋吃月饼,重阳节敬老”。
给别人礼物总是好的。 在二年级下册《小柳树和枣树》中,小枣树秋天要结果子了,它会告诉小柳树,它的树荫可以为人们遮荫。
秋天的乐趣可能是花生。 在五年级上册《花生》中,徐地山老师讲述了他和弟弟妹妹们在家里的空地上开垦收割花生的往事。 有趣又意味深长,爸爸把果实“高高挂在树枝上”和“矮小埋在地里”的比喻,告诉我们“人要做有用的人”“不要只谈体面”的人生道理.
秋天的乐趣,也许是一场桂花雨。 在五年级上册的《桂花雨》中,齐俊用细腻的笔触回忆起儿时的桂花香、笨拙的桂花树和滴滴答答的“摇花之乐”。
秋天的爱
一年级卷《秋》中的“天寒叶黄”,使人想起中国最早的七言诗:“秋风萧瑟秋天带谷穗的简朴古诗,天凉万里。草木摇动,露珠化霜。” 孩子们的心永远是最柔软最敏感的,他们能触及到秋天最深沉的情感。
三年级上卷用一个单元来形容秋天:“金色的阳光洒在树叶上,洒在花瓣上,洒在我们的心上。” 秋风一夜吹落金黄的梧桐叶。 “金棕榈水泥路”是通往未来的光荣之路; 《秋雨》打开秋天的大门,化作五颜六色的颜料,藏着怡人的气息。 对于孩子们来说,这是一幅漂亮的图画。
《听,秋天的声音》是对秋天最艺术的致敬。 螽斯的翅膀,落叶的沙沙声,风中鹅的歌声,是秋天来来去去的交响曲。 四年级《乡下人》下册,秋天的声音是织娘在瓜架上“织”的声音,比催眠曲还要好听。
秋天的神
秋天的神,在谷物的耳朵上。 一年级《四季》卷一中,谷穗弯弯,仿佛在鞠躬说“我是秋天”。 二年级上卷《天家四季歌》也写秋天“如金谷之香”。 从季节和物候的角度,告诉学生秋天使人感到快乐。
秋天的神,在花上。 二年级上册《十二月花歌》中,唱的是秋天盛开的桂花、菊花和芙蓉花。
秋神如画。 闻名诗人、文史学家刘大白先生的《秋夕江上》入选四年级上册。 夕阳、芦苇、倦鸟,让人感受到秋天的醉意。 再加上同教材中唐代白居易《暮江歌》中的白露月牙,真正构成了一幅具有浓郁中国韵味的秋天风景。 这种对秋天的看法也影响了其他作家,正如五年级第一卷《四季之美》中,日本的 Nagon 认为最漂亮的秋天应该是黄昏:“太阳落山,夜幕降临,声音风声,虫鸣,越听越清新。” 儒家文化深深地影响了人们对秋天的审美。
秋韵
中国人好像对秋天有着独特的情感,所以注定在文字中有着独特的秋天记录。
秋天是杜牧《上山记》中的枫林; 秋天是苏轼《致刘敬文》中的“好年”; 秋来处提织,荷花尽,菊花尽,寒山石远。 这就是秋天看到事物的感觉。 五年级上卷,王维的《山居秋》中的秋天,是明月清泉的静,浣女的莲舟的动。 翠竹翠荷下的初秋傍晚,让人爱上这浓郁的秋色。 秋天,在张继的《枫桥夜泊》里,是月霜的黑暗,是江枫渔火的轻盈,是深夜的钟声,是远方的乌鸦啼鸣。 永恒、优雅和庄严。
秋天,是语文课本上有趣、有情调、优雅、迷人的季节。 我每年都喜欢秋天。 在这个秋天,快点翻开课本,走进课文中的秋天吧。 正如一年级下卷《春夏秋冬》中写道:“春风吹,夏雨落,秋霜落,冬雪落”。 霜是秋天额头上的白发,也宣告着冬天即将来临。 (作者:吉林省教育学院语文教学研究员郎迪)