分类:诗名大全时间:2023-05-04 13:14作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈不积跬步无以至千里,以及不积跬步无以至千里的英文对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
不积跬步,无以至千里的意思是:所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远。这句话出自荀子的《劝学》。
引申开来,就是在现实生活中做事要脚踏实地,不畏艰难,不怕曲折,坚忍不拔地干下去,才能最终达到目的,在做事的时候要不怕苦不怕累,一步一个脚印踏踏实实的一步一步迈向自己的人生梦想殿堂,切不可眼高手低,脚踏实地靠自己的努力才是硬道理。
《劝学》的内容:
《劝学》是战国时期毁盯思想家、文学家荀子创作睁贺的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。
全文可分四段,第悉余派一段阐明学习的重要性,第二段说明准确的学习态度,第三段论述学习的内容和途径,第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练,设喻贴切,说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
意思:所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细升宴小的流水,就没有办法汇成江河大海。
出处:《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子所作。
原文节选:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
译文:所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃,也不足十步远;劣马拉车走十天,(也能到达,)它的成绩来源于走个不停。
(假如)刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断。(假如)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。
扩展资料
文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。
《劝学》在写作上吵罩银的一大特色是通过比喻阐述道理、证实论点。全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、详细、生动,深入浅出,使读者轻易接受。有时作品集中了好些并列的比喻,从同一角度反复地说明问题。
全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲准确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终。全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论闷核说文成熟阶段的水平。
创作背景:战国时期,奴隶制度进一步崩溃,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变革发表各自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸子百家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移,但人们可以用主观努力去熟悉它,顺应它,运用它。为了揭示后天学习的重要意义,他创作了《劝学》一文。
“不积跬步无以至千里”拼音:bù jī kuǐ bù ,wú yǐ zhì qiān lǐ,bù jī xiǎo liú,wú yǐ chéng jiāng hǎi
出自:荀子《劝学篇》
原文:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
译文:所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。
作者简介
荀子(约前313-前238),名况,时人尊而号为“卿”,西汉时为避汉宣帝刘询讳,又称孙卿,因“荀”与“孙”二字古音相通。战国末期赵国辩昌御猗氏(今山迅橡西安泽县)人,先秦儒家后期的携岩代表人物。
荀子对重新整理儒家典籍也有相称显著的贡献。与其弟子撰有《荀子》一书。
以上内容参考:百度百科-劝学篇
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。“的意思是:不积累一步半步的行程罩改枣,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。
这句话出自战国时期思想家、文学家荀子的《劝学》。《劝学》是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。
全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲准确的学习态度,物拆第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终。全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
扩展资料:
一、赏析
《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、歼知证实论点。全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、详细、生动,深入浅出,使读者轻易接受。
二、作者简介
荀子(约前313-前238),名况,时人尊而号为“卿”,西汉时为避汉宣帝刘询讳,又称孙卿,因“荀”与“孙”二字古音相通。战国末期赵国猗氏(今山西安泽县)人,先秦儒家后期的代表人物。
出自《劝学》(《荀子》首篇)。原文是故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。蠢哪顷文章进行申诉:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
这是从反面设喻来说明积累的重要。经过一正一反的设喻,学习要注重积累的道理已初步阐明,但是为了深入说明,文章又反复设喻对比:先以“骐骥一跃,不能十步”与“驽马十驾,功在不舍”相比,再以“锲而舍之,朽木不折”与“锲而不舍,金石可镂”相比。
从而充分显示出“不舍”的重大意义,而学习要注重积带陆累的道理,也得到了进一缓配步的证实。当然,学习要做到“不舍”,要不断积累,那就必须专一,不能浮躁。
《劝学》的写作特点
《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证实论点。全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、详细、生动,深入浅出,使读者轻易接受。
有时作品集中了好些并列的比喻,从同一角度反复地说明问题。这种手法,在修辞上叫做“博喻”。文中比喻的形式是多种多样的,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。例如:登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟楫,积土成山,积水成渊。
关于不积跬步无以至千里和不积跬步无以至千里的英文的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗?假如你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。