让灵魂在书香里行走——翰芝校长半信半疑

让心灵行走在书香中

每位老师：

正当第27个世界读书日来临之际，我受邀来到五小给老师们做演讲。 也想借此机会和全区的老师们谈心——教育系统人太多了，要开全系统的会议几乎不可能，所以我想借五小这个平台谈谈我对区教育系统大家的期望和建议。

我猜想为什么选择在5号做这个演讲，大致有以下三个原因：

一是韩志校长请我吃午饭。 到教育系统报到后的第三天，我在会议中央开会迟到了。 我很饿。 韩志校长要向我汇报情况，电话很急。 于是，我让她打包了便当，在办公室等我——这是我吃过的最美味的一餐。 当然思想品德评价班主任寄语，饭后我还被迫临时学习和快速学习相关法律法规，并现场为韩志校长答疑解惑。 那天晚上我们一起分析研究，深入讨论。 结果，一位教育局局长以法律专家的严谨和务实的态度，通过了韩志校长的半信半疑的试探和考察； 而韩志校长的真诚、善良、智慧、能干、务实，也给上任仅三天的主任留下了深刻的印象。

其次思想品德评价班主任寄语，五所小学有其独特的文化视角。 五小的硬件设施在中央城区的学校中算不上好，位置不是很中央； 而五小却可以充分利用各种墙体来展示校园文化，令人赞叹。 今年开学季来到五小，看到了你们的“网红墙”——孩子们用纯手工精心装饰的墙，不仅在网上好评如潮，更重要的是，它一定会在孩子们美好的回忆中留下深刻的烙印，在他们的成长过程中温暖他们的一生。 您的“党建文化墙”，无论是百年奋斗史，还是中国成就，这些以直观形象呈现的简洁概括，能不断激发孩子们的民族自信心，让他们养成刚毅的人生品格和从小就有英雄气概。 大国精神。 参差不齐的“五小回忆”，留给孩子们毕业后去完善。 三十年后，它们一定是最贵重的回忆珍藏，存放着孩子们天真烂漫的童年梦想和快乐的童年。

三是五小宗门正在打造新的精神内核。 “大家的五小”的办学愿景呈现出一种天然的亲和力和向心力：学校“54321”的发展路径和学生的“12345”成长计划坚定地支撑着这一朴实而美好的愿景。 而“微录音”、“微阅读”、“微操”、“微故事”、“微讲课”——“五微同时”促进全校师生不断成长微目标的实现。 这是实现办学愿景的激励，也是实现持续卓越的现实路径：天天努力一点，偶然实现一个微目标，日积月累养成良好的习惯。 古希腊哲学家亚里士多德曾说过：卓越是一种习惯！

虽然来五小的次数比较少，但五小的校园文化给我留下了深刻的印象。 作为曾经的教育工作者，现在又重新回归教育。 五小的办学理念与我对教育的理解和认知不谋而合。

与整个社会相比，校园基本上是一个封闭的系统。 这个被一墙之隔的独立场所，从师生走进校园的那一刻起，就应该染上世外桃源的色彩：学生在这里接受知识、培养能力、塑造品格，而老师们在这里进行教学和教育。 人类的神圣使命——“黄毛垂下，幸福安康”。

然而，不可忽视的现实仍旧是——无论是老师、学生还是家长，我们还是倾向于更加关注由字母和符号组成的纸质试卷的评价分数：分数高的孩子，重视程度他得到的是高； 一个班的分数高，老师的评价度就高。 我们很少根据这个分数来分析时间成本、能源成本和单位产出效益。 与纸上成绩相比，我们好像不太关注孩子的思想品德、身体素质、行为习惯、应急能力、生存技能、劳动技能、心理健康等，更不关注孩子的影响力。漂亮。 引导，培养美感。 总之：德、智、体、艺、劳全面发展的教育理念还没有深入到每一位教师的心中，没有在详细的详细班级中得到充分贯彻落实； 在宣布的时间表上。 当然，这里还有一个更深层次的原因，那就是教育的功利心理动机造成的社会心态普遍焦急，有时让我们的教师难以独善其身，以至于在实施“双师”的过程中。减持”政策，存在诸多顾虑和顾虑。 担心，甚至犹豫要不要前行。