分类:好词好句时间:2022-12-05 14:13作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈古诗观书有感的写作背景,以及古诗观书有感原文对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
1、原文
《观书有感》朱熹(南宋)
其一
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流安闲行。
2、译文
其一
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清亮明净,
天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清亮呢?
是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
其二
昨天夜晚江边的春水大涨,
那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它,
今天在水中间却能安闲地移动。
3、《观书有感二首》是南宋大学问家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理。
这是一首有哲理性的小诗。借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感慨的详细行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识。
4、创作背景
庆元二年(1196年),为避权臣韩侂胄之祸,朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学,并写下《福山》一诗。在此期间,他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文,文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀,到该村讲学,为吴氏厅堂书写“荣木轩”,为读书亭书写“书楼”,并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。还在该村写下了“问渠那得清如许,为有源头活水来”(《观书有感》)的闻名诗句。朱熹离村后,村民便将蛤蟆窝村改为源头村,民国时曾设活水乡(今属上塘镇)以纪念朱熹。在南丰曾巩读书岩石壁上刻有朱熹手书“书岩”二字,在岩穴下小池壁上刻有朱熹手书“墨池”二字。
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感慨的详细行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏。希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励。
原诗四句:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开),起笔就舒适而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清亮的水面那么安谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清亮呢?他兴奋地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来。
这幅漂亮的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了。
原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清亮、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊!
大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊!
知识需要不断更新
——读朱熹《观书有感》
一、诗词朗读
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》
二、作者概况
朱熹是南宋闻名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师,也是儒学的转折点。
三、重点注释
方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。鉴:镜。古人以铜为镜。共:一起,一同。徘徊:在一个地方往返的走。渠:代词,即“它”他(古代“渠”作代词,即有“他”或者“它”之意,比如,渠是何人?),这里指方塘。那得:怎么会。“那”通“哪”,意思是“怎么”的意思。如许:如此之意。清如许:如此清亮。活水:流动的水。
四、作品导读
朱熹的《观书有感》是一首借景喻理的诗词。全诗以“方塘”作比喻,形象而含蓄地表达了一种微妙难言的读书感受。全诗如下:
诗词首先写道:“半亩方塘一鉴开”这句的意思是说,半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前。诗人通过“鉴”来突出了“方塘”中水的清亮。这里,诗人运用了比喻修辞手法,形象而生动地表现了水之清亮光亮。接着诗人写道:“天光云影共徘徊。”这句是说天空的光彩和浮云的影子都映在犹如镜子的方塘中,还在一起移动。这一句也是写“方塘”中水的清亮,诗人通过倒映天上的“天光云影云”的影子来写,从另一角度来表现了水之清亮。假如不能映照“天光云影”也就说明了“半亩方塘”哪能如“一鉴开”,水就不是清亮如镜了。
接着诗人写道:“问渠哪得清如许?”意思是说,要问为何那方塘的水会这样清亮呢?诗人用一个设问,不但强调了“方塘”之水清亮,而且引出“为有源头活水来”的结论。这句的意思是说,是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。其中“清”字,不但回应了上两句的内容,也起到强调的作用。诗词是有所感而发的。朱熹也会如此感发,从诗词的后面两句,朱熹也就借此表现出诗词的理趣之美——读书治学,要不断学习,知识要时时更新,要不断吸收,头脑中才会如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”一样清新、透明。
在艺术上,首先,寓意深刻,想象丰富。其次,象征的手法的运用,意蕴深厚。再次,比喻手法的运用,将抽象的形象化。
五、阅读延伸
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
泛舟
朱熹
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流安闲行。
六、名家诗词及名句选读
春思
贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
蜂
罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛劳为谁甜?
朱熹(1130-1200)中国南宋思想家。字元晦,号晦庵。徽州婺源(今属江西)人。绍兴十八年(1148)中进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,庆元六年卒。嘉定二年(1209)诏赐遗表恩泽,谥曰文,寻赠中大夫,特赠宝谟阁直学士。理宗宝庆三年(1227),赠太师,追封信国公,改徽国公
宋建炎四年(1130年)九月十五日诞生于南剑州(南平)尤溪郑氏草堂。幼年从父朱松学,绍兴十三年(1143年),朱松病逝,朱熹遵父遗命,到崇安(今武夷山市)五夫里,依附朱松生前好友刘子羽,子羽视朱熹如已子,建紫阳楼,以供朱熹母子居住,朱熹遂定居武夷。
在五夫里,南宋宿儒胡宪,刘勉之,刘子翬均授朱熹以学,五年后,朱熹年仅十九即登进士。
绍兴二十一年(115年),朝廷授朱熹为迪功郎,任泉州同安主簿,后历事南宋高宗、孝宗、宁宗、光宗四朝,累官知南康军、知漳州。潭州。焕章阁待制兼侍读,卒缢太师,封信固公。
朱熹一生宦途崎岖,仕宦七载,立朝仅46天,任祠官达23年,待职、无职或罢职16年。仕宦虽短,政绩却十分斐然。他在一生中与武夷山结下不解之缘。自14岁定居武夷山市,至64岁迁居建阳考亭的五十年里,武夷山几为他的后花园。他不但童年、少年时期常随其师刘子翬来武夷山讲读,入仕后的四十余年中,除去外地为官七载和各地论道外,其余时间多在武夷山。
淳熙十年(1183年),他在武夷九曲溪的五曲隐屏峰下,亲自营建武夷精舍,聚集四方士子、讲学授徒。四方前来就学的学子多达数百人,同时引来许多知名学者,纷纷聚集武夷山创办书院、学堂,使武夷山成为南宋时期的一座文化名山道南理窟。
朱熹在武夷山著书立说,相继撰写和编次了《程氏遗书》、《论语精义》、《资治通鉴纲目》、《八朝名臣言行录》、《西铭解义》、《太极图说解》、《通书解》、《伊洛渊源录》、《程氏外书》、《近思录》、《论语集注》、《孟子集注》、《诗集传》等二十余部著述。
《观书有感》选自《朱子大全》,是朱熹写的。
朱熹:(1130-1200),字元晦,号晦庵,徽州婺源(现在江西婺源)人。南宋哲学家、教育家、文学家。
这首诗是诗人在方塘边观景时写的。
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