分类:古诗文集时间:2023-07-12 17:03作者:未知编辑:猜谜语
红网时刻新闻5月27日讯(通讯员 李欣怡 尹嘉丽 马曦)为贯彻落实“双减”文件精神,让一线教师课堂内外都能教、懂古诗文让学生真正爱上古诗词,5月24日,“双减”背景下的古诗词课堂教学研讨会暨荷塘区小学语文新教师培训会在文华举行路小学。
“皇后嘉树,橘子服气……”橘子树生于南国,不听命令而动,意志坚定; 文化路小学27班孩子们的朗诵表演拉开了这次诗歌之旅的序幕。
活动伊始,国家级特级教师、文化路小学校长孙江波致辞。 孙江波首先向出席会议的嘉宾和老师表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候。 “不学诗,就不会说话。” 孙江波介绍,文化路小学建校以来,诗歌教育一直是增强文化自信的重要举措。 文化路小学始终致力于营造良好的读书氛围,让审美的种子在学生心中扎根,让孩子们始终保持对真善美的向往古诗教学评课,汲取古典诗词的精髓,创造诗意的生活和未来!
出色的课程示例
品冰心玉壶,探高洁心志。 荷塘区文化路小学老师吴露露带来了古诗《芙蓉楼送辛俭》的例子。 吴露露引导学生朗读《冰心》、《玉壶》等经典形象; 以人物为中央,及时借助材料补充写作背景,对不同时期诗人的诗作进行拓展和延伸,使诗人的形象更加生动、立体。 师生们用情感朗读、歌唱,构建了一个布满诗意、布满活力的课堂。
芦松区何家坳小学教师曹楠带头教授古诗《牵牛星远去》。 曹楠引导学生自主探究民歌的特点。 通过各种演唱方式,提高了学生们欣赏古诗词的品味和审美情趣,参会老师也感受到了古诗词的音韵之美、人情之美、寓意之美。
回顾和讨论课程以促进成长
课例演示结束后,河塘区小学语文教研员唐小艺和芦松区何家坳小学教师罗勤分别对两个课例进行了点评。
唐小艺总结分享了吴露露班级案例的宝贵经验。 她认为,在古诗词教学中,教师首先要择机拓展,不断丰富学生的积累。 要传授学生学习方法,提高课堂学习效率。 古诗词教学不能仅仅教授诗句,而应该引导学生更深层次地理解、感受、积累、运用,从而不断提高学生的语文素养。
洛钦点评了曹楠的教训。 她认为,课程设计巧妙地跳出了教材,展现了古诗朗诵课的特色。 追溯诗歌文化的源头,拓展相似题材的诗歌,带领孩子发现、感受中国诗歌的独特魅力。
专家讲座 策略引领
最后,“春晖助教”创始人、湖南工学院教授李同兴在会上做了题为“古诗词朗诵教学基本范式”的专题讲座。 李同兴首先对这两堂课给予了充分肯定和高度赞扬。 他们在古诗词教学中都做出了扎实有效的探索和尝试。 同时,与参会教师分享了古诗词教学的五大策略和四个重点。 他认为古诗词教学应围绕“导、读、诵、品、拓展”五个环节进行。
古诗词是中国人民的精神赞歌,是每个中国人的精神家园。 今后,我们将在课堂实践中不断探索古诗词的教学方法和有效策略古诗教学评课,深化诗词课堂,追寻那些伟大诗人的身影,重温那些震撼古今的壮丽篇章,让让学生们徜徉在诗词的海洋中,让中华优秀传统文化代代相传!